书画资讯

各高等院校美术(艺术)学院(系):       为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持以人民为中心，坚定文化自信、加强文化建设、推动我省高校美术教育的发展。弘扬传统徽派版画艺术,繁荣“新徽派”版画艺术创作,搭建安徽版画艺术人才交流平台,增进各高校之间的学术沟通,由安徽省美术家协会主办的“安徽高等院校师生版画作品巡展”,有关事宜通知如下:

首钢建设集团段锡武（右一）、陆清军（右二）先生莅临九华山书画网参观指导

     徐子鹤 (1916——1999)，字翼，中国当代著名国画艺术家、书画鉴定家。笔墨出自南宋四家，既基于传统根底，又善于演绎新意，淳雅流畅，清丽洒脱。人民大会堂、天安门城楼、毛主席纪念堂等处均有其作。上海博物馆藏有唐代孙位《高逸图》，破损残缺，由徐先生补之，天衣无缝，使绝迹顿还旧观。徐老幼承庭训，造诣弥深，并有极高的鉴赏眼力，使书画与鉴定相得益彰。
        60年代中期，父亲有幸结识了徐先生，先生对古字画的感悟和鉴定，让父亲大为惊叹，便拜其为师，深得教益。幼时我经常到合肥，也多次去徐老先生家。老人圆圆的脸庞，架着一副金边眼镜，双目有神，彰显学人睿智之气，也不乏透出洋派之风。

为了深入贯彻落实党的十九大和习近平总书记在文艺座谈会上的重要讲话精神，体现“以人民为创作中心”的伟大导向，用画笔描绘十八大、十九大召开以来，合肥都市圈各城市人民群众在实现“中国梦”的伟大历史进程中的美丽画卷，进一步推动合肥都市圈各城市的文化繁荣、共同发展。由中共合肥市委宣传部、合肥市文广新局、安徽省美术家协会、安徽省青年美术家协会主办，合肥市赖少其艺术馆、合肥市青年美术家协会承办“辉煌丹青·第五届合肥都市圈美术作品联展”。通知如下：

安徽美术家协会主席——杨国新参观九华山书画网
应九华山书画网总经理程金林先生的邀请，7月1日，安徽省美协主席杨国新莅临九华山书画网参观指导。池州美术家协会副主席刘根才老师陪同参观。

       相信很多的家长都会有这样的一个困惑

       怎样去看待孩子的画？

2017年7月1日，由池州市美术家协会主办的汪礼江书画展在我市杏花村艺术馆正式开幕，同时，《汪礼江诗书画作品集》也正式发行。

 为隆重纪念中国改革开放40周年，反映我国改革开放40年以来勇于探索、敢为人先的开拓精神和取得的丰硕成果，由安徽省美术家协会举办“纪念改革开放40周年——安徽美术作品展”，用优秀的美术作品反映中国改革开放40年来取得的巨大成就。现将此次展览的有关事宜通知如下：

       很多家长认为，美术培训就是单纯的画画，其实，学习美术不仅仅是单纯的学习绘画技巧。在孩童时期，视力还没有全部发展的时候，对于拥有鲜艳颜色的玩具，孩子都会表现出交大的乐趣。这也就是为什么研究会说，孩子往往是最具有艺术敏感度的。有不少人认为在少儿时期拥有绘画才能的孩子，长大后就会有极大的可能性做画家，在一定程度上是存在这样的可能。但是并不是每个拥有绘画天赋的孩子，都是会成为画家的。许多工程师、医生、科学家、还有建筑学家也都是拥有绘画天分的，而且经历过长时间的绘画培训。所以孩子在少儿时期表现出画画天赋时，更应该加强其的绘画培训，从而培养孩子的创造能力，这对孩子未来的发展都有重要的作用。

       很多心理学家经过大量的实验表明，孩子在早期经过系统的绘画培养，其智力相教育同龄孩子或有20%-30%的提升，也就是说绘画可以提升孩子的智力。因此无论孩子未来是否做画家，都应该鼓励孩子学习绘画，这对孩子的成长和未来发展都会有帮助。

     孩子在学习绘画的过程中可以接收到各方面的知识，在绘画过程中孩子会接触到不少专业的绘画教具，像不同的笔、颜色、纸、工具材料等。在学习中孩子不仅可以熟练掌握工具运用，也可以明白东西的特点，从而学会观察事物的特点和区别，锻炼自己的观察力。

       创造一个东西是在了解一个东西的前提下，通过绘画提升了孩子的观察力后，孩子在生活学习过程中毒创造能力也将得到提升。给孩子提供一个绘画学习机会，也是在给孩子一个成功的机会。

       孩子是天生的画家。他们对色彩和线条具有某种超乎成人的敏感。随手抓来的蜡笔经他那稚嫩的小手涂涂抹抹，就会使一个真正的画家惊叹。无怪乎世界上许多大画家们蜂拥着模仿起孩子画画，以示“返璞归真”。不过有些画家尽管不着意追求和模仿，到后来却也画风朴拙。一张白纸，当它尚未被涂以色彩和线条时，人们想象的空间更为广阔。

       回到孩子的话题，我们全想到，这幼小心灵正如一张洁白无瑕的画纸。孩子们凭借他们那不同凡响的想象力任意描画，就好像上帝把着那孩子的小手，我们无法预见到那笔落在何处，它实在令我们惊异。

       这就是说孩子的艺术潜力是天生具有的，它需要我们去发现和挖掘。而在另一个意义上，我们更看重的则是绘画对孩子智力启蒙所起到的重要作用。

       因为绘画不仅需要靠孩子的手和眼，而且还需要运用脑子，通过手和脑的协调，把所见的想象的事物反映在画纸上。这令孩子们欣喜，他们发现自己竟然能够在一张纸上创造这么多有趣的现实中所遇见的东西。这便引起他们更多的联想和力图准确地画出他们心中喜爱的事物。人们发现，正是在画画的动手动脑和观察中，孩子的智力得到了开发。

       英国美术教育家赫伯特曾说：绘画是人的本能，是人生活在社会上的根基：而重视绘画创作活动的教育，则是全面教育的基本原理。这段话告诉我们，人最初的智力开发是以绘画为原始基础的。因为爱美是人的天性，而孩子对于世界的渴望和认识，通过绘画表达得非常完美。这与成人的某些方面似乎有着一致性，而孩子在绘画过程中的想象力更接近真纯，不染尘俗，所以更大胆，富于梦幻色彩。在他们的梦想中，似乎没有不可能的事情，而成人则受着现实中的种种观念、个人经历和社会环境等等因素的限制。

       孩子醉心于自己的幻想世界，他们希望把它复制和再现出来。孩子的绘画，是他们内心世界中的一个十分独特的范畴。这种独特性不是成人能够以某种世俗眼光所能概括出来的。

       当然，孩子同样对身外世界发生的一切充满兴趣，而绘画的内涵也正是基于他们天性中的好奇成分：一些图像需要他们去认识，一些背景需要他们去想象。作为孩子，一张白纸涂满了，他的某部分好奇心也就得到了一时满足。也许他们更愿意把已画好的图画扔到一边，再去涂抹另外一幅，以至在墙上、玻璃上、桌布上，凡是够得到的地方，都展现他无边无际的美好想象。

       作为父母或一般大人，若想进入孩子的世界，经常会面临一些难题。他们中许多人由于不注重孩子天性中某些藏得很深的“纯艺术”气质，而很难进入孩子制造的神话天国中，并且不接受这些歪歪扭扭的五官、飞上天空的河流、长在房子上的眼睛。于是做父母的便自以为聪明地谆谆告诫孩子们：河流为何不能飞到天空上，眼睛为何应该长到鼻子上方，小鸡小鸭应该在篱笆里面吃米而不是站在篱笆门上找虫子……

       大人们急于想把自己经过仔细透视和测量出来的这些形象，深入到孩子那幼小无知的梦一般的想象中。这无异于使一个刚刚学会蹒跚走路的孩子，收拢一双叉开的小腿走标准的成人步伐，也就是说扼制那孩子刚刚得到的一点点自由和美感——而自由自在地涂抹，随心所欲地想象，正是孩子走向智慧王国的出发点。他们这时不需要清晰地看见世界的每一扇门窗，他们能得到一个轮廓并且大致地想象那个轮廓，就已获得了相当的人生经验。

       我们已经看见了他们所描绘的世界——那是大人所无注比拟的。因为，大人看得太清晰了，用所谓“人生经验”“艺术经验”等标准塞满了整个脑子，不存在令人想象的“空白”的余地。因此，他们的画笔便也顺着脑子里面清晰的充满逻辑的思路，“惯性”般地描画下去。我们也听说过那些“返璞归真”的大画家，他们一生不断变化的绘画风格，正是为了打破头脑中固有的模式而重新加以组合。毕加索的。几何形”’齐白石的“衰年变法”，都成功地创造出近乎儿童式的纯真。所不同者，这些画作更多是靠思想和智慧完成的。