池州青少年书法教育培训现状浅析

      书法教育由来已久，据《旧唐书职官志之》记载，唐代国子监有“六学”其五学为“书学”。随着社会发展时代变迁，作为书法教育启蒙阶段的书法教育正面向大众走向群体式课堂，成为中小学生提高全面素质的一条有效途径。由此可见，书法作为传统和民族文化宝库中的瑰宝，世界艺术宝库中的一朵奇葩，已经愈来愈被社会和大众认识和重视，可在这种重视的背后，一些现象不得不令人担忧，笔者作为一名书法普及的群文工作者，就当前青少年书法“热”中存在的一些问题浅谈一点粗浅的看法。

一、当前池州青少年书法教育培训机构现状

       第一、 师资力量，参差不齐

       笔者调研了池州近40家书法培训机构，发现培训机构师资力量参差不齐。优秀的书法老师寥寥无几，有些机构居然用视频播放教学的方式来代替书法老师现场教学、还有部分书法培训机构寻找池州一些学校还未毕业的学生作为书法老师！笔者无意贬低这些方法和老师队伍,但对师资要求的无标准和低标准的现状，要么书法教育会误人子弟，要么势必会大大降低书法教育培训的质量。

       第二、千篇一律，缺乏个性

       在调研中还发现各机构中受培训的青少年书法字体千篇一律，教师喜欢什么字体，那机构的学生就练习什么字体。老师上课随心所欲，一本柳体或欧体字帖教到底，大部分教师让学生学古帖还好一些，有的则是当代某人的楷书，或者就是老师自己的字，很不规范。以上还勉强可以接受的话，更甚者有些培训机构的老师自创一体让学生学习，将一些有很高艺术资质的学生带入书法的泥潭……

       第三、重视技巧，轻视理论

书法教育进入现代教育后，在教学上重技法动作，缺少对古今书论及创作思想的灌输，有些教师在教学过程中，忽略了理论水平的教育，为了出成绩，只注重学生们书法技巧的学习。有些教师简单地认为“写字即书法，书法就是写字”，只要把字写好即可。至于理论那就是空谈，与字无补，不屑一顾。

       第四、注重结果，轻视过程

有些家长为了孩子速成，有些教师为了名利，让学生放弃对古帖的临习，而转临一些以前书法比赛中的获奖作品，或者是临写某几个字，或者对学生进行集中操练和制作，一幅老师的作品，学生反复练习，直到大家满意为止，有时甚至老师索性代笔，目的只有一个，那就是获奖。

       第五、重硬笔，轻毛笔

因书写工具的不同，有些学生及家长认为硬笔与毛笔是两回事，毛笔字实用性不大，费时费力怕脏，便出现只写硬笔，排斥毛笔的现象。

  二、针对现状浅谈解决对策

       青少年处于基础教育阶段，池州的很多书法教育培训机构担负着池州书法教育的重要任务。书法作为中华民族最具特色的传统艺术必须得到继承和发展，这对弘扬传统文化、陶冶青少年情操，提高对传统文化的认知具有非常重要的现实意义。因此，笔者认为改变当前池州青少年书法教育现状应从以下几个方面着手：

       第一，正确认识书法在青少年教育中的重要性。

       书法是中国文化艺术的瑰宝。语言学家洪堡特说：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言，二者的同一程度超过了人们的任何现象。”书法艺术以汉字为载体，而汉子是记录汉民族语言的符号，与民族语言是共生的关系，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的智慧。正如黑格尔所言：“中国是特别的东方，中国书法最鲜明地体现了中国文化精神。”所以丰子恺先生指出：“中国人都应该学习书法，须知中国的民族精神，寄托在这支毛笔里头。”由此可见，对青少年进行书法教育不仅是一种外在形式，即其深刻的内涵正是我们对青少年进行爱国主义教育的有效举措，通过书法教育潜移默化的影响，引导教育青少年树立正确的理想信念，对青少年的发展乃至一生大有裨益。

       第二、建立系统教学方法，使书法教育循序渐进。

      书法学习的过程是一种丰富、提高和完美的过程，应该是：循序渐进、循循善诱，加强基本功训练过程。因此，加强青少年书法教育，必须依据青少年身心特点，制定系统学习规划，从基础抓起，就像爬山一样，在攀登的过程中去寻览美景。临帖的过程就是一点一点地发现古人的结构之美、笔法之妙的过程。经过这个过程，书写的感觉才能慢慢获得。

       第三、做好适应青少年的书法理论灌输。

       书法是一门独立艺术，博大精深，绝不同于简单的写字。艺术品是艺术思想的物化，没有理论指导的实践是盲目的实践。只写字，不看书，犹如盲人骑马，难臻佳境。要遵循青少年各个年龄段不同的心理特征和接受能力，有计划，有步骤的加入书法理论知识教学，只有理论知识丰富，认识深刻，才能促进书法创作有特点、有新意。

       第四、应在继承中创新发展。

       青少年书法教育不能死守书法教材，死守传统教学法。只有创新教学活动，书法教学才有生机，学生的创造潜能才能得到发展，应变书法课单一的教学形式，将其改变为多元化的书法课，结合青少年特点，有针对性地进行一些专门训练，进而提高青少年书法创新意识，推动青少年书法健康发展。

       第五、加强书法教育队伍建设。

       当前，提高青少年书法教育迫切需要加强书法教育的队伍建设，培养一支专兼职相结合的书法教育队伍，实现从理论上多层次多角度探讨青少年书法教育的网络，是实现青少年书法教育上水平的关键。

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